MY BODY. MI CUERPO.-

EL CONOCIMIENTO DE NUESTRO CUERPO PASA POR CONOCER TODOS SUS MIEMBROS, SU FUNCIÓN Y CUIDADOS.

EL VOCABULARIO DE LA UNIDAD TRABAJADO HAN SIDO LOS ÓRGANOS DEL CUERPO HUMANO  Y LAS EDADES. COMO VEMOS EN ESTE POSTER REALIZADO POR LOS NIÑOS:

                                                                               

Las estructuras de lenguaje trabajadas en esta unidad han sido:

1/ W-questions: What can you see?, Which bones can you...? What is this?

2/ We need: air to breathe, bones, heart...

PARA QUE RECORDÉIS EN CASA OS DEJAMOS ESTE ENLACE QUE TIENE MUCHOS JUEGOS  EN  INGLÉS SOBRE EL CUERPO HUMANO:

http://laaventuradecarlota.blogspot.com.es/2013/03/juegos-cuerpo-humano-en-ingles.html

We LIKE TO WORK SMILING.

El mundo del trabajo lo abordamos desde su importancia para la sociedad: los servicios, la producción de alimentos, la elaboraciones de  bienes y productos.

EL VOCABULARIO DE LA UNIDAD SE MUESTRA EN LAS SIGUIENTES FOTOS:

ESTOS VÍDEOS NOS APORTAN UN MEJOR CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES TRABAJOS Y SU IMPORTANCIA.

                                                                             

 NOS DESPEDIMOS DE LA UNIDAD CON UNA HERMOSA CANCIÓN.

                                                   

LA COMIDA ES UN "PLATO" SIEMPRE APETECIBLE.-

La alimentación es un tema básico nuestras vidas, En el aula lo hemos trabajado pensando que es fuente de salud y que su conocimiento nos hace más responsables.

LA PIRÁMIDE DE LOS ALIMENTOS NOS PROPORCIONA LAS CLAVES DE UNA ALIMENTACIÓN VARIADA Y SALUDABLE.

LAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES QUE HEMOS PRACTICADO EN ESTE TEMA SON:  

               1/ Do you like....?      Yes I like. No, I don`t like.

               2/ Questions: Can you see...?

               3/ Every day ,some days, most days ...

EL VOCABULARIO QUE HEMOS APRENDIDO ESTÁ RELACIONADO CON LA COMIDA.

LOS ALIMENTOS SALUDABLES TIENEN QUE ESTAR EN NUESTRA DIETA, POR ESO PARTICIPAMOS EN EN PROGRAMA ARAGONÉS DE FRUTAS.

En este vídeo lo podemos apreciar y practicar en casa:    

                        

ANIMALS, ANIMALS!!

LOS ANIMALES SON PARTE DE NUESTRA VIDA, POR ESO LOS HEMOS ESTUDIADO EN CLASE, ELABORANDO UNA SERIE DE MURALES PARA VER LAS CLASES QUE HAY:

UNOS ALUMNOS NOS EXPLICAN LOS ANIMALES VERTEBRADOS Y LOS INVERTEBRADOS.

OTROS NOS EXPLICARON LAS DIFERENCIAS SEGÚN CÓMO NACEN: OVÍPAROS O VIVÍPAROS 

Y  OTROS NOS EXPLICARON DE QUÉ SE ALIMENTAN LOS ANIMALES.

EL VOCABULARIO DE LA UNIDAD ESTÁ RELACIONADO CON LOS ANIMALES:

LAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES QUE HEMOS APRENDIDO SON:

1/ PREGUNTAS CON HAS Y HOW, WHAT IS THIS?

                                    2/ DESCRIPTIONS

MY COMMUNITY.-

En clase hemos trabajado la unidad 3: Mi Comunidad. 

Hemos hablado sobre: Nuestro barrio,  los vecinos, el ayuntamiento y su composición, el comportamiento que debemos tener en los transportes públicos, el vocabulario sobre la calle...

El vocabulario básico y fundamental de la unidad lo tenemos en esta foto:

Como actividad de refuerzo y ampliación os propongo que veáis este vídeo sobre educación vial.

Sight Words set 2

Se llaman "Sight Words" o "High Frecuency Words" a las las palabras más repetidas en todos los textos escritos en un idioma. Para ser buenos lectores es importante aprender cómo se pronuncian y leerlas a primera vista. El 50% de todos los textos en inglés están compuestos por las mismas 100 palabras. Fijaos si se repiten veces. Vamos a aprenderlas para poder leer mejor en inglés.

Aquí va otros sets:

Biblioteca de aula

Estamos recibiendo los libros en Inglés que os encargamos estas navidades. En cuanto estén todos podremos iniciar la Biblioteca. Muchas gracias por vuestra colaboración. 

Bilingual Team